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CAPACITACIÓN PARA PADRES DE CRIANZA TEMPORAL DE WISCONSIN FOUNDATION MÓDULO 9: LOS EFECTOS DE L A CRIANZA TEMPORAL EN L A FAMILIA Desarrollada por University of Wisconsin-Milwaukee Child Welfare Partnership
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LA AGENDA PARA HOY I. La experiencia de la crianza temporal II. Los efectos de la crianza temporal en la familia III. Establecer un entorno seguro IV. El duelo y la pérdida V. Reconocimiento del agotamiento, fatiga compasiva y el estrés traumático secundario VI. Evitar una crisis VII. Desarrollo de un plan de sobrevivencia Wisconsin Child Welfare Professional Development System ∙ University of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster Parent Foundation Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de Institute for Human Services; Preplacement: Partners in Alternate Care Education (2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación.
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EL ESTRÉS QUE AFRONTAN TODAS LA FAMILIAS
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EL ESTRÉS  El estrés es una parte normal de la vida.  Es un evento que nos presenta un desafío para hacer algo diferente, resolver algún problema o reaccionar sobre algún cambio en el entorno  Está provocado por el cambio  Puede ser causado por eventos de felicidad  Bodas  Vacaciones  Nuevos trabajos
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LOS ESTRESANTES ÚNICOS DE LA CRIANZA TEMPORAL
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Homeost asis Cris is
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LA CONFIDENCIALIDAD
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Slide #8.

LA CONFIDENCIALIDAD
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Slide #9.

ALEGACIONES DE MALTRATO
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ALEGACIONES DE MALTRATO  Cuando se hacen alegaciones, se lleva a cabo una investigación independiente para asegurar que no se está maltratando a los niños.  Si son corroboradas, la entidad puede:  Trabajar con la familia para remediar el problema y las circunstancias que conllevaron al maltrato.  Procesar criminalmente a los responsables por haber puesto en peligro al niño.  Recomendar que se revoque la licencia y que se coloque a los niños en otros hogares.  Retirar a todos los niños del hogar.
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Slide #11.

ESTABLECER UN ENTORNO SEGURO
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ESTABLECER UN ENTORNO SEGURO ¿Cuáles conductas y reglas podrían necesitar cambiarse en su hogar para fomentar una sensación de seguridad?
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Slide #13.

EL DUELO Y LA PÉRDIDA PARA LOS PADRES DE CRIANZA TEMPORAL
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FACTORES QUE CONTRIBUYEN ¿Qué influye o contribuye a la reacción del padre de crianza temporal a la pérdida?  La edad del niño  La duración del periodo de la colocación  La compatibilidad emocional  Las circunstancias alrededor del cambio de colocación del niño  La pérdida inminente  La ambivalencia
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PREPARARSE PARA LAS TRANSICIONES  La buena comunicación con el trabajador social y la entidad  El poder de los rituales  El apoyo
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Slide #16.

RECONOCIMIENTO DEL AGOTAMIENTO, FATIGA COMPASIVA Y EL ESTRÉS TRAUMÁTICO SECUNDARIO
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EL AGOTAMIENTO Ocurre con el tiempo si no maneja las responsabilidades y los estresantes del trabajo. Rutinas alimenta rias Ru de tin as as eo as t i n ño Ru sue de F bi ami ol óg lia ica as in t Ru de diz n re e p a aj
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Slide #18.

EL AGOTAMIENTO • Agotamiento • Cansa Destrezas de do afrontamiento • Fracaso Cambi •osIra de condu • Resentimiento cta Agot • Tristeza amie •nto Desinterés
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LA FATIGA COMPASIVA Hablar r a ch u c as ias s E l or st del ato i h tr l a m con niños para hacerles sentir seguros Em p do co at lo n e iza m r r ie o l do e l La fatiga compasiva es el residuo emocional de este trabajo  Ocasionalmente conocido como trauma indirecto Wisconsin Child Welfare Professional Development System ∙ University of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster Parent Foundation Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de Institute for Human Services; Preplacement: Partners in Alternate Care Education (2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación. 19
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ESTRÉS TRAUMÁTICO SECUNDARIO su Vol fri ve rt ra ra um a Hip e rse n dad sibil i s iva ct s pe da rs ra Pe alte STS (por sus siglas en inglés) lleva elementos emocionales y físicos causados por cuidar de niños que han sufrido trauma l re a t Evi uma tra
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ESTRÉS TRAUMÁTICO SECUNDARIO Indicado Indicado res emocion ales Ira Tristeza Duelo prolonga do Ansiedad Indicado res físicos Dolores de cabeza Dolores estomaca les Dolores de espalda Cansanci o res personal es Autoaislamien to Suspicaci a Cambios de humor Irritabilid ad
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Afrontamie nto positivo         Dar un paseo Música Lectura Deportes o ejercicios Bañarse Tomar una siesta Reflexionar o tomar vacaciones Conversar con un amigo Afrontamiento negativo       Consumo de drogas o alcohol Comer demasiado Dormir demasiado Violencia Huir emocional o físicamente Negación
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EVITAR UNA CRISIS FAMILIAR
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CUATRO ETAPAS DE LA COLOCACIÓN 1. Pre-colocación 2. Colocación 3. Colocado 4. Después de la colocación
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Slide #25.

DESARROLLO DE UN PLAN DE SOBREVIVENCIA
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EL MEJOR BENEFICIO PARA EL NIÑO  ¿Sirve al niño? ¿O es la decisión que se toma benéfica para alguien más?  Las decisiones no pueden tomarse únicamente para la conveniencia y los valores del padre de crianza temporal Consideraciones de RPPS • Edad, madurez, desarrollo • Posibles factores de riesgo • El mayor beneficio para el niño • Crecimiento • Experiencia de vivienda entre familia • Los antecedentes conductuales del niño • Orden judicial o consideraciones legales • Valores culturales, religiosos y
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PLAN DE SOBREVIVENCIA FAMILIAR  Identifique cada miembro de la familia por nombre  Note las fortalezas de cada familiar  Note las áreas en que cada familiar puede tener dificultad mientras participa en la crianza temporal  ¿Cómo se puede usar la lista de fortalezas para afrontar las dificultades de la crianza temporal? Wisconsin Child Welfare Professional Development System ∙ University of Wisconsin-Madison ∙ Wisconsin Foster Parent Foundation Training ∙ Desarrollado: 01/2008 Revisado 02/2009; 08/2011; 08/2013, 02/2017 ∙ Adaptado de Institute for Human Services; Preplacement: Partners in Alternate Care Education (2001) ∙ Se puede reproducir con autorización de la fuente original para los motivos de capacitación.
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