La oración sustantiva o completiva     En esta clase de oración, la subordinada ocupa el lugar de un sustantivo, o sea funciona como SN. La oración subordinada (O’) puede ser  sujeto  complemento directo  complemento de una preposición  complemento de otro nombre o adjetivo El verbo de la O’ puede ser finita (forma conjugada del verbo) o no finitiva (verbo en infinitivo) Cuando la O’ es una interrogativa no empieza necesariamente con que; puede ser si, con quién, con qué, etc. Me pregunté si Luis había cerrado la puerta con llave. No sabía con qué frecuencia pasaba el autobús.
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Oración subordinada sustantiva: completiva interrogativa  La oración completiva interrogativa, también llamada interrogativa indirecta, puede ser     total – introducida por el complementante si Me pregunto si Juan viene hoy. parcial – introducida por un elemento QuQuién viene hoy es la pregunta del día. La parte subordinada funciona como SN y puede ser sujeto, complemento directo o complemento de una preposición También hay exclamativas indirectas con estructuras similares  ¡No sabía cuánto tiempo demoraría!
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Compara las observaciones que vienen a continuación, con las que tú hiciste    1. Oración #1 No sólo describe, sino que pone el sujeto en actividad; esto se llama descripción cinemática. Es una oración relativamente extensa. Por eso, después de la palabra hacendosa, puedes colocar un punto y continuar con otra oración, luego de eliminar el relativo que. Como es oración larga con relativo, puede convertirse en dos. Es introductoria, le avisa al lector que todo el pasaje será de doña Laura. 2. Oración #2 También es extensa. Después de la palabra edad, que funciona como una conjunción adversativa, se puede colocar un punto y empezar con letra mayúscula para hacer otra oración. Se trata de una oración con múltiples cláusulas insertadas. 3. Oración #3 Es una oración de descanso. Las dos anteriores son extensas y esta representa una pausa. La palabra solitaria, como se refiere a doña Laura y la describe, es un adjetivo; pero como tiene el artículo una, también es sustantivo. Por eso, cuando intentamos quitarla, no se pudo porque altera el sentido del texto.
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Funciones del participio- el participio, además de funcionar como verbo, funciona también como adjetivo.  1. 2. Función de verbo- el participio forma parte de todos los tiempos compuestos de la voz activa: he estudiado, han aprendido, había escrito. Con el participio se construye también la voz pasiva: El libro fue comprado. Los materiales fueron leídos. Función de adjetivo- el participio es fundamentalmente un adjetivo. Al funcionar como adjetivo, debe concordar en género y número con el sustantivo al que modifica: rostro endurecido, ilusión perdida, árboles podados…Como cualquier otro adjetivo, puede sustantivarse: he escrito=verbo, libro escrito=adjetivo, revisó el escrito=sustantivo
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Oración subordinada sustantiva: completiva La oración subordinada completa el sentido de la frase y funciona como  Sujeto del predicado principal Me parece bien que Juan ayude a sus vecinos.  Complemento directo Prefiero que los chicos vengan el sábado.  Complemento preposicional Me enteré de que Pedro consiguió otro puesto.  Complemento de otro nombre o adjetivo Están contentos (de) que termine la sección de sintaxis.
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     6. Otra oración corta. Proporciona una pausa después de una mediana o una larga. Es enunciativa porque sólo da una información. Es la primera oración del párrafo que tiene el sujeto al comienzo. 7. Oración mediana. Tiene en el medio una información que ha sido insertada en medio de comas. No comienza con el sujeto, al igual que las primeras cinco oraciones. 8. Oración con orden lógico: sujeto, la tardanza; verbo, ha sido; complemento directo, una de mis grandes cualidades. La segunda parte de la oración es una cualidad de la primera. Ocurre así en oraciones de predicado nominal. 9. Oración muy extensa. Muy conveniente después de las cortas o las medianas, para dar variedad en el discurso. Tiene mucha información, por lo tanto, es enunciativa. Usa punto y coma porque ya tiene otras pausas y porque antes y después del punto y coma, ya hay un sujeto y un predicado. Es decir, toda la oración tiene doble sujeto y doble predicado. 10. Oración corta. Muy conveniente después de una larga. Contiene poca información y sirve para que el lector pueda descansar.
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 Actividad número 4 Explicación del complemento indirecto El complemento indirecto contesta las preguntas ¿a quién? o ¿para quién?.  Es decir, en la oración Para mí, no cocines hoy. , la parte que contesta ¿para quién? es para mí. Ahora, debemos tener mucho cuidado en preguntarnos los complementos en orden, porque si no los preguntamos en orden, podríamos confundir el directo con el indirecto.   Por ejemplo, en la oración Trajo a su amigo a la universidad , si te preguntas ¿a quién? La contestación es a su amigo, sin embargo, ya esa parte contestó lo traído, por lo tanto, es complemento directo. Por otro lado, en la oración Le dio pon a su amigo, lo dado es pon (directo) y ¿a quién? es a su amigo (indirecto).  Nota importante: recuerda que los complementos nunca se podrán encontrar en el sujeto, porque si son complementos del verbo, tienen que estar en el predicado, porque el verbo siempre está en el predicado.
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           11. oración recopiladora y concluyente 12. oraciones de tres tipos: largas, cortas y medianas 13. oración exclamativa 14. oración interrogativa 15. oración que omite el verbo 16. oración enunciativa: sólo da información 17. oración de pregunta retórica 18. oración que inicia con complemento circunstancial 19. oración con orden lógico invertido 20. oración de doble sujeto y doble predicado 21. oración de predicado nominal
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 Corrección de la pre-prueba  1. indirecto- contesta para quién 14. indirecto- dice para quién 2. directo- es lo examinado 15. indirecto- les dice para quién 3. circunstancial- dice el tiempo 16. directo- lo dice lo visto 4. circunstancial- dice el modo 17. directo- la es lo esperado 5. indirecto- contesta para qué 18. circunstancial- dice el tiempo 6. directo- te es lo esperado 19. indirecto- dice para quién 7. circunstancial- dice el lugar 20. directo- dice lo tomado 8. directo- a su amigo es lo traído 21. circunstancial- dice el modo 9. indirecto- les contesta a quién 22. directo- es lo informado 10. directo- es lo dado 23. circunstancial- dice el lugar 11. directo- dice lo conseguido 24. circunstancial- dice el tiempo 12. directo- dice lo explicado 25. indirecto- dice a quién 13. circunstancial- dice el modo            
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Nivel sintáctico. La oración gramatical y sus partes. La oración, unidad mínima de comunicación, es la palabra o conjunto de palabras con las que expresamos un pensamiento completo. Existe una relación íntima entre la sintaxis y la semántica porque las palabras reciben una parte fundamental de su significado por las relaciones sintagmáticas que establecen en la oración. Es la función que desempeñana en la oración la que permite clasificarlas en partes de la oración o clases de palabras. Las clases de palabras son nombre o sustantivo, determinante, adjetivo, pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción. Las interjecciones no constituyen una parte de la oración sino que son equivalentes de oración que expresan un sentimiento vivo, una llamada enérgica o describen elementalmente una acción sin ser léxica y gramaticalmente organizada. Son signos pregramaticales que desempeñan las tres funciones del lenguaje: conativa, expresiva y representativa.
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Datos que debes saber sobre las funciones de las formas no personales de los verbos.  INFINITIVO Según indicamos en el módulo #12, el infinitivo es la forma no personal del verbo que termina siempre en - ar,- er, -ir. Ejemplos: estudi -ar, comprend -er, compart -ir.  Funciones del infinitivo- puede desempeñar, además de funciones verbales, una función nominal o de sustantivo. El infinitivo es el nombre del verbo o un verbo sustantivado. Como equivale a un nombre o sustantivo, se puede sustituir por uno de ellos. Ejemplos: Fumar es un mal hábito. El cigarrillo es un mal hábito. Nadar es un buen ejercicio. La natación es un buen ejercicio.
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Oración subordinada: adjetiva     La oración subordinada adjetiva desempeña la función de un adjetivo Sintácticamente es una O’ que modifica un SN La oración de relativo comienza con un elemento que estable una relación de modificación entre la oración subordinada y algún antecedente (pronombre, adjetivo, expresión adverbial) de la oración principal La oración de relativo puede ser  restrictiva porque provee información que limita el conjunto de personas o cosas correspondientes a la descripción  apositiva (indicada por pausas en la comunicación oral o por comas en la comunicación escrita) porque provee información adicional, no necesaria para identificar el referente gramatical
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Oraciones subordinadas: adjetivas y de relativo  Oración subordinada adjetiva (1) Necesito una camisa que no cueste mucho. [SN Det N [O’ que no cueste mucho ] ]  Oración subordinada de relativo: restrictiva (especificativa) (2) El libro que leí ayer me gustó. [SN Det N [O’ que leí ayer] ]  Oración subordinada de relativo: apositiva (explicativa)     Superficialmente se parece a la oración (2) No permite variación de modo (indicativo o subjuntivo) No puede tener como antecedente un nombre propio o un pronombre Oración subordinada: relative de infinitivo (3) No hay nada que comer en el refrigerador.
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 Continúa la explicación  Según lo que hemos explicado, las oraciones tienen orden lógico y orden sicológico. Puedes definirlos así: orden lógico, cuando la oración tiene (en este orden) sujeto, verbo y complemento. Ejemplo:  El capitán (sujeto) dictó (verbo) la orden (complemento directo) furiosamente (circunstancial de modo).  orden sicológico, cuando la oración comienza con un complemento porque le damos la prioridad a la parte que creemos más importante. Ejemplo:  Furiosamente, (circunstancial de modo) el capitán (sujeto) dictó (verbo) la orden (complemento directo. 
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Continúan los ejemplos con acento 10. ¿qué? ¿Qué esperas ahí? (pregunta) ¡Qué maravilloso paisaje! (admiración) No sé qué hacer con este asunto. (pregunta indirecta) 11. ¿quién? ¿De quién hablas? (pregunta) ¡Quién lo diría! (admiración) Veremos quién hace ese trabajo. (pregunta indirecta) 12. ¿cuán? ¿Cuán extenso es ese terreno? (pregunta) ¡Cuán misericordioso eres! (admiración) Desde aquí se ve cuán lejos está. (pregunta indirecta) 13. ¿cuál? ¿Cuál de todos prefieres? (pregunta) ¡Cuál saeta voladora! (admiración) Hay que ver cuál le gusta. (pregunta indirecta)
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Verifica si los recursos técnicos mencionados por ti coinciden con los que mencionaremos a continuación.           1. oración temática inicial 2. oración corta para descansar 3. oración extensa que se divide en dos 4. oración para cambio de tono en la argumentación 5. oración exclamativa concluyente 6. oración que toma el sujeto de la anterior 7. oración que toma el verbo de la anterior 8. oración alargada por el relativo 9. oración sentenciosa y concluyente 10. oración que introduce y no discute
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Introducción  El adverbio es un ayudante del verbo, tal y como el adjetivo lo es del sustantivo. Como el adjetivo calificativo dice la forma de ser del sustantivo, así el adverbio dice el modo en que se ejecuta un verbo. Pero también un adverbio puede modificar a un adjetivo intensificando su cualidad y a otro adverbio aumentando su efecto. Cuando la función del adverbio la realizan dos o más palabras, se le llama frase adverbial. Veamos.
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       Continúa la explicación Es importante notar que cuando los complementos comienzan la oración, lo más recomendable es utilizar una coma después de ese complemento. De esta manera, la oración quedará mejor redactada. Veamos: Para mí, no hagas tanto esfuerzo. Va una coma después de para mí, que es indirecto A la hora de dormir, el niño pidió su leche. Va una coma después de A la hora de dormir, que es complemento circunstancial de tiempo. A duras penas, llegó a la meta. Va una coma después de A duras penas, que es complemento circunstancial de modo. Cuando regreses, te estaré esperando. Va una coma después de cuando regreses, que es complemento circunstancial de tiempo. Este procedimiento constituye una alteración del orden normal de la oración y se le llama orden sicológico (sin necesidad de la p), porque el redactor de la oración escogió la parte que creía más importante para comenzar dicha oración.
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La tilde diacrítica – cómo: ¡Cómo que no!, Me pregunto cómo habrá venido. – cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron, ¿Cuál es el tuyo?. – quién: ¿Quién lo ha dicho? – qué: Pídele lo que te debe. No sé qué hacer. – dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!. – cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo. ¿Cuándo vienes?. – cuánto, cuán: No te imaginas cuán ridículo estás. ¿Cuantas cosas has traído? – por qué (partícula interrogativa): ¿Por qué no vienes?. – por que (grupo átono formado por la preposición por más pronombre relativo o conjunción subordinante que). En el primer caso siempre es posible intercalar un artículo determinado: ¿Cuál es la razón por (la) que te fuiste?. La segunda aparece cuando el verbo antecedente rige la preposición por: Se decidió por que viniera Pepe. – porque (conjunción subordinante causal [átona]). Iré porque me lo pides, Porque te quiero a ti... – porqué (nombre): Este es el porqué de su decisión
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