VOLVER A HACER LA MALETA Vuelva a hacer la maleta invisible para fomentar la resiliencia, permitiendo que su hijo se sienta:  Seguro  Capaz  Que puede ser amado
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¿Qué diría usted? Actividad para grupos pequeños • Su hijo se sienta en la mesa para una comida. • Su hijo pide permiso antes de llevarse algo. • Su hijo se sienta pronto en la silla de seguridad del coche. • Su hijo levanta el pie para que usted lo ayude a ponerse los zapatos. • Su hijo sale pronto de la tina cuando usted lo pide. • Su hijo sonríe mientras ustedes están jugando juntos. • Su hijo acaricia al perro de manera suave. • Su hijo guarda uno de sus juguetes. 20
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Volver to return, to go back vuelva vuelva vuelvas vuelvas vuelva vuelva volvamos volvamos volváis volváis vuelvan vuelvan
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El uso de la Guía de rutinas familiares • Rutinas o actividades en las que su hijo experimenta comportamientos difíciles • Por qué su hijo puede tener comportamientos difíciles durante esta rutina • ¿Qué piensa que su hijo quiere decirle? • ¿Qué puede hacer usted para prevenir el comportamiento difícil? • ¿Qué hace usted si el comportamiento difícil ocurre? • ¿Hay alguna habilidad nueva que su hijo puede aprender para utilizarla en lugar del comportamiento difícil? 30
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Exprese claramente lo que espera. • Diga claramente a su hijo lo que debe hacer en vez de lo que no debe hacer. • Diga clara y simplemente lo que espera que su hijo haga. • Tenga expectativas apropiadas para la edad de su hijo. • Use un lenguaje que su hijo puede entender. A los niños pequeños se les hace difícil entender las palabras que no se escuchan claramente.
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El poder del juego Consejos sobre prácticas poderosas de la educación de los hijos 1. Siga adónde su hijo quiere ir 2. Espere, observe y luego únase a los juegos de su hijo 3. Hable, hable, hable sobre lo que su hijo está haciendo 4. Aliente la creatividad de su hijo 5. Esté atento a los indicios de su hijo 6. Evite las luchas por el poder 7. Goce pasando un rato con su hijo
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Ayude a su hijo a aprender a jugar y entablar amistad Actividad 6 del cuaderno • ¿Qué puede usted hacer antes de que su hijo juegue con otro niño? • ¿Qué puede hacer durante los juegos? • ¿Qué puede hacer después de que su hijo jugó con otros niños?
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Sentir to feel sorry, to regret, sienta sienta sientas sientas sienta sienta sintamos sintamos sintáis sintáis sientan sientan
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Objetivos de aprendizaje elegidos para......... QUIMICA 104H, Examen 2 (Susan Groh) (Objetivos mas específicos para un determinado tópico) • Ser capaz de elaborar la gama de leyes para cualquier reacción elemental. • Ser capaz de predecir la reacción general y gama de leyes esperada para un mecanismo dado. • Saber cómo tratar con gamas de leyes intermedias y predeterminadas. • Ser capaz de evaluar mecanismos potenciales, a partir de los datos de una gama de leyes. • Ser capaz de formular mecanismos simples, a partir de la información adecuada. • Entender el rol de un catalizador en la cinética de una reacción.
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